Modelo educativo y paradigmas vigentes en la universidad ecuatoriana

  • Víctor Oswaldo Cevallos Vique Máster en Dirección de Empresas
  • Víctor Oswaldo Cevallos Vique Máster en Dirección de Empresas
  • Paulina Elizabeth Valverde Aguirre Máster en Desarrollo de la Inteligencia y Educación
Palabras clave: Modelo Educativo, Paradigmas Educativos, Calidad de la Educación Superior, Epistemología del Sur

Resumen

El presente artículo aborda el tema del Modelo Educativo en la Universidad Ecuatoriana desde el punto de vista de su importancia como instrumento orientador de la gestión administrativa académica en las Instituciones de Educación Superior (IES), infiere en los problemas para su definición, implementación y aplicación en la práctica educativa de docentes y estudiantes, mediante un análisis de los principales paradigmas vigentes que rigen el proceso enseñanza aprendizaje y la necesidad de incorporar nuevas corrientes del pensamiento académico sustentadas en la epistemología del Sur.

Biografía del autor/a

Víctor Oswaldo Cevallos Vique, Máster en Dirección de Empresas
Diplomado Superior en Inteligencia Emocional y Desarrollo del Pensamiento Docente en Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Víctor Oswaldo Cevallos Vique, Máster en Dirección de Empresas
Diplomado Superior en Inteligencia Emocional y Desarrollo del Pensamiento Docente en Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Paulina Elizabeth Valverde Aguirre, Máster en Desarrollo de la Inteligencia y Educación
Licenciada en Ciencias de la Educación. Docente. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Publicado
2020-06-19